一年級下冊語文期末溫習打算

  一年級下冊語文期末復習打算 一、漢語拼音 1、復習漢語拼音,根基上能做到精確地拼讀音節,準確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借幫漢語拼音認讀漢字。能按照拼音寫出要肄業會的漢字。 3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。 二、字詞 1、復習認讀《生字表(一)》中的 550 個漢字,復習控制《生字表(二)》中 的 250 個漢字。 2、復習和控制一些常用的識字方式。 3、復習辨析本冊要求控制生字中的形近字、同音字、多音字,復習本冊要求的 反義詞、近義詞,能用部門生字口頭或書面組詞。 4、進一步培育識字的能力及自動識字的希望。 三、句子 1、正在句子中使用堆集的好詞語。 2、堆集簡單句式。 3、問答句、把字句、被字句、感慨句。 4、用詞語說線、認識常用標點符號,體味?句、!句、。句的用法并準確利用。 四、堆集 1、復習理解或控制課文中的詞語,不竭豐碩、堆集詞匯,能正在口頭或書面言語 中使用部門詞語。 2、復習《語文場地》中的“積少成多”,堆集此中的好詞佳句和優良段篇。 3、準確指定的課文。 五、閱讀 1、復習連系上下文和糊口現實領會課文中文句的意義。 2、復習課文中呈現的常用標點符號。進修使用句號、問號、逗號和感慨號。 3、理解課文內容,培育閱讀理解能力和閱讀的樂趣,感觸感染閱讀的樂趣。 4、復習本學期的課外閱讀,寬闊視野,勤奮添加閱讀量。 六、朗讀 1、復習用通俗話準確、流利、有豪情地朗讀課文。 2、正在朗讀中,體味句號、問號、感慨號所表達的分歧語氣。 3、學會分腳色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的感情體驗,感觸感染言語的漂亮。 七、寫字 1、初步控制漢字的根基筆畫和常用的偏旁部首。 2、養成準確的寫字姿態和優良的寫字習慣,根基做到書寫規范、規矩、整潔。 3、能按筆順法則用硬筆寫字,留意間架布局。初步感觸感染漢字的形體美。 八、說線、能認實聽別人講話,勤奮領會講線、能較完整地講述小故事,簡要講述本人感樂趣的。 3、取別人扳談時,立場天然風雅,有禮貌。 4、有表達的自傲心。積極加入會商,對感樂趣的話題頒發本人的看法。 九、寫線、對寫話有樂趣,寫本人想說的話,寫察看到的事物,寫想像中的事物,寫出 本人對四周事物的認識和感受。 2、正在寫話中樂于使用閱讀和糊口中學到的詞語和句式。 3、按照表達的需要,進修利用逗號、句號、問號和感慨號。 4、不寫錯別字,不會寫的字能夠利用拼音,做到語句通暢、完整。 復 習 沉 點 要讓學生可以或許認讀《生字表(一)》中的 550 個漢字。控制《生字表(二)》中 的 250 個漢字。領會和控制一些常用的識字方式。 復 習 難 點 幫幫學生辨析本冊要求控制生字中的形近字、同音字、多音字。指點學生可以或許用 部門生字進行口頭或書面的組詞,從而達到堆集語匯的目標。 復習一 一、 漢語拼音 1、復習漢語拼音,根基上能做到精確地拼讀音節,準確書寫聲母、韻母和音節。 2、能借幫漢語拼音認讀漢字。能按照拼音寫出要肄業會的漢字。 3、復習 26 個大寫字母。 二、字 詞 (一)識字方式 生字“數學題” 例如: 走+干=( ) 袋-代=( ) 常-巾+云=( ) 因-大+才=( ) ( )+( )=洞 ( )+( )=理 木+( )=( ) 座- ( )=() 生字“小魔術” 加一筆日——( )( 加兩筆口——( )( )( )( )( )( ) ) 減一筆王——( )( ) 加一個偏旁見——( )( )( ) 生字 供給一些詞,如: 禾、門、西、又、木 口、女、中、子、寸 請學生用這些字構成新字,寫下來。 關心“字群” 青:請、清、晴、靜、精、睛、情?? (二)形近字 底——低撿——臉 練——凍 樹——村 運——遠經——輕 灑——曬 烏——鳥 申——甲篇——遍 名——各 起——趕 準——誰喝——渴 丟——去 感——喊 滴——摘球——救 披——被 該——刻 原——愿秒——妙 線——錢 跳——桃 認——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛要——耍 (三)同音字 油——郵植——值 跟——根 完——玩 拖——脫坐——座 工——公 氣——汽 桿——竿誠——成 正在——再 及——級 象——像快——塊 剛——缸 枝——只 提——題稱——秤 久——九 同——童 已——以各——個 圓——園 他——她——它 形聲字 如:跟——根 指導學生按照它們的偏旁,來判斷它們的 用法。 “跟”和腳相關系,而“根”則和樹木 之類的有聯系。 例如:“坐”和“座”、“正在”和“再”、“象”和 “像”、“稱”和“秤”等。 復習二 一、連系句子的選字填空,如: 象 像 1、良多人都說我()我媽媽。 2、大()的鼻子實長,還很有用。 有的是同音字正在統一句話里的填空,如: 做 做 我的語文()業曾經( )完了。 進 近 教員說同窗最()有很大的( )步。 連系詞語的選字填空,又有: 稱 ( )體沉 ) ( 秤 一桿大( )蛋 ) 天平( 沉正在指導學生正在使用和堆集的過程中, 發覺和總結出它們各自的用法。 二、多音字 長(zhǎng cháng ) 樂(lè yuè ) 著(zhe zháo ) 讓學生一路想一想我們學過的多音字,讓學生邊交換邊跟著教員一路抄寫正在書 上。(把學過的多音字集中歸納一下) 三、反義詞 矮——高 忘——記 暗——明(亮) 閑——空 丑——美 新——舊(老) 冷——熱長——短 前(先)——后 開——關 輕——沉 濕——干 坐——立 冷淡——熱情 多——少 借——還 近——遠 北——南 早——晚 瘦——肥 放——收 男——女 是——非 合——分 有——無(沒) 古——今 紅——綠 連系具體的語境,設想一些題,讓學生正在句子中找出反義詞,或者進行一些 口答或者書面的填空。 例如:山公很輕,大象很( );炎天氣候熱,冬天氣候( )。 對一對這種由意義完全相對詞語構成的對子。 玩一玩“唱反調”的打卡。 四、近義詞 本冊要肄業生控制的近義詞也不多。次要有以下這些: 伴侶——伙伴 十分——很是 趕緊——頓時 歡快——高興 仿佛——仿佛 喜好——喜愛 復習三 一、句子 通過把句子寫完整的鍛煉, 讓學生大白什么是完整的一句話,以達到讓他們寫一 句完整線、誰替/給/幫/為誰( )。 2、( 3、( 4、( )正( )慢慢( )一邊( )呢! )。 )一邊( )。 5、“把”字句改成“被”字句。 6、( 7、( )那么( )曾經( ),那么( )。 )。 能夠請學生進行一些句子的彌補,讓他們曉得完整的句子該當具有哪些內 容。 能夠供給幾個詞語,讓他們給詞語列隊,組 成一句通暢的話,培育學生連詞成句的能力。 能夠請學生判斷一個句子能否完整。若是不完整,還要進行得當的彌補。 能夠做一做趣味性的組句。 四、堆集 (一)詞語類型 本冊要肄業生堆集控制的詞語次要有下面這些類型: 1、“什么怎樣樣的” 例:鳥蛋涼涼的 改成“怎樣樣的什么” 例:涼涼的鳥蛋 2、( 3、( 4、把( )[疊詞]的( )來( ) 例:彎彎的( ) )去 例:逛來逛去 ) 例:把地翻松 ) 例:懶洋洋地說 ) 例:碧綠碧綠的葉子 5、(ABB 式)地( 6、(ABAB 式)的( 強調“的”放正在暗示名稱的詞語前面, “地”的則正在暗示動做的詞語前面, 還要留意搭配的合理得當。 能夠讓學生進行一些找伴侶的搭配。 能夠讓學生進行書面的彌補填空。 能夠讓學生照樣子來說一說。 (二)課文 我把本冊要求的課文和古詩進行了一下梳理和分類。要肄業生都要背出來。 復習四 一、 連詞成句 1、赫赫有名的 女兒 伊琳娜 居里夫人的 是 2、全世界 小伴侶 “六一”兒童節 是 節日 3、互相 同窗 該當 之間 幫幫 4、是 治好的 棉花姑娘 七星瓢蟲 的病 5、藍藍的 小鳥 地 正在 天空中 翱翔 6、我國 花木蘭 巾幗豪杰 是 出名 古代 7、南極 糊口正在 企鵝 冰天雪地的 8、滿天的 正在空中 晚上 星星 一閃一閃的 9、披著 小蝌蚪的 青蛙 媽媽 是 綠衣裳的 10、 人人 有責 二、 給下列句子加上恰當的標點 1、瓦特顛末很多次嘗試 終究發了然蒸汽機 2、進修不勤奮 能考出好成就嗎 3、 “六一”兒童節就要到了 我心里線、你能說出我國有哪些天文學家嗎 5、我想 只要我認實進修 才能實現我的希望 6、諸葛亮是三國期間出名的軍事家 你曉得嗎 7、莫扎特的爸爸取他開打趣 他還不服氣呢 8、小麗不單找到了春天 還懂得如何愛護春天呢 9、我們該當幫幫有堅苦的人 做一個有愛心的人 10、若是每小我像你如許亂扔垃圾 我們的校園還能如許清潔嗎 11、華侈時間就等于華侈生命 我必然要服膺這句線、由于烏鴉喜好聽好話 所以上了狐貍的當 復習五 閱讀理解:讓學生讀懂標題問題,讀懂短文內容。 好鄰人 měitiānzǎochén w ǒ dōunéngtīngjiànhuāxǐquè d e jiàoshēng 每 天 早 晨 ,我 都 能 聽 見 花 喜鵲的 叫 聲 。 w ǒ xǐngláijiù p ā zàichuāngtáishàng shù y ī shùdàshùshàngluòxià l e duōshǎozhīhuāxǐquè y ī zhī liǎngzhī 我 醒 來 就 趴 正在 窗 臺 上 ,數 一 數 大樹 上 落 下 了 多 少 只 花 喜鵲:一 只 、 兩 只 、 sānzhī ā yígòngyǒujiǔzhī b ǐ zuótiānyòuduō l e liǎngzhī n ǎ 三 只 ??啊,一 共 有 九 只 ,比 昨 天 又 多 了 兩 只 哪! w ǒ zhēngāoxìng huāxǐquèyǐjīng b ǎ w ǒ jiā d e dàshùdāngchéng t ā m e n d e jiā l ā 我 實 高 興 ,花 喜鵲 已 經 把我 家 的大樹 當 成 它們的 家 啦! huāxǐquèbāngzhùdàshùchúhàichóng měitiānhái b ǎ w ǒ cóngshuìmèngzhōngjiàoxǐng huā x ǐ quèshì w ǒ d e hǎolín 花 喜鵲 幫 幫 大樹 除 害 蟲 , 每 天 還 把我 從 睡 夢 中 叫 醒 ,花 喜 鵲 是 我的 好 鄰 jū 居 。 1、短文共有( )末節。 2、按照文章的內容選擇。(正在準確的謎底后面打“√”,錯誤的后面“X”。) “我”的好鄰人是 (1)大樹 ( (誰)? ) (3)小蝴蝶( ) ) (2)花喜鵲( 3、按照文章內容判斷。(正在準確的內容后面打“√”,錯誤的后面“X”) (1)花喜鵲喜好我們家的大樹。 (2)我家的大樹成了花喜鵲的家。 (3)花喜鵲是大樹的好鄰人。 ( ( ( ) ) ) 冬天他們正在干什么 冬天,小山公爬上大樹找松鼠玩。松鼠說:“我吃點蘑菇干,還要接著睡覺。一睡一個 冬天。” 小山公看到樹上掛著一個蜂窩,就去找蜜蜂玩。蜜蜂說:“冬天沒有花能夠采,我要正在 蜂房睡覺,一到第二年開春。” 小山公正在草叢的洞口看到一塊木牌,寫著:“我正在家里睡上一個冬天,請大師不要 打攪我——獾。” 樹林里有一個巖洞,里面靜悄然的。小山公看到蝙蝠用爪子抓住石縫,身體倒掛著,睡 得正噴鼻呢! 小山公只好本人爬上樹,抓住樹枝玩起秋千來。 1 短文有( )末節,第( )末節到第( )末節寫小山公去找伴侶們玩。 2 哪幾種動物冬天要冬眠的?正在文中圈出來。 3 蝙蝠是怎樣睡覺的?用“——”劃出來。 4 照樣子寫詞語 靜悄然 沒有本事的小兔 兔媽媽有四個孩子。 一天, 她給本人的四個孩子安插了一份功課, 分給每個孩子一張紙, 要他們本人動腦筋,操縱這張紙做一件成心義的事。 小灰找來毛筆正在紙上寫字。小青正在他死后,心想:我可不會寫字,仍是去干此外吧。 小紅跪正在地上正在紙上畫畫。小青看了,心想:我可畫欠好,仍是去干此外吧。 小黑已用紙折成了一只小鳥。小青看了,想:我仍是不會折,沒法子。 成果,小青東看看,西瞧瞧,等媽媽來查抄時,卻什么也沒做成?? 1.讀短文,全文共( )節,標上末節號。 3.兔媽媽有______、______、______和______四個孩子。 4.請用“~~~~”正在文中劃出小青心理設法的句子。 5.小青為什么什么也沒做成,你曉得嗎?(請打“√”) 他身體有病( ) ) 他曾經做完這些事了( 他偷懶不想學( ) ) 他等別人送給他( 我本人有一雙手 早上起床,奶奶要幫我穿衣服。我說:“不,我本人有一雙手。我能穿。” 上學上,爺爺要幫我被書包。我說:“不,我本人有一雙手。我能背。” 做完功課,爸爸給我進修用品。我說:“不,我本人有一雙手。我能。” 襪子凈了,媽媽要拿去洗。我說:“不,我本人有一雙手,我能洗。”我是一年級小 學生了,本人的工作該當本人做。 1、這篇短文有 節,第 4 節有 句話。 ),爺爺要幫我( ),爸爸要幫 2、選擇詞組填空。(填序號) 奶奶要幫我( 我( ),媽媽要幫我( (1) 進修用品 ),我說我有一雙手,不消他們幫。 (3)洗襪子 (4)背書包 (2)穿衣服 3、我為什么不讓他們幫我做? (1)我做得比他們好。( ) (2)我想本人來做本人的事。( ) 八、寫線、細心察看畫面,弄懂圖意。 2、堆集一些句式,如:誰干什么。什么時候,誰正在哪里干什么。并能使用指定的句式來寫 線 按照表達的需要,學會利用逗號、句號、問號和感慨號。 4、認實查抄寫好的句子,發覺錯別字及時更正。 一年級語文期末復習卷 一、 圈出你聽到詞語 1、氣喘 喘息 2、教師 教室 3、品嘗 測驗考試 4、補綴 5、人流如潮 人潮如流 6、毀滅 覆滅 7、房頂 屋頂 8、撥水 二、正在聽到的句子后面打勾 1、 我們正在海邊看到了斑斕的落日。 ( ) 我們正在海邊看到了斑斕的朝霞。 ( ) 2、 教員告訴我們,過馬要留意平安,紅燈停,綠燈行。 ( ) 教員告訴我們,過馬要留意平安,紅燈行,綠燈停。 ( ) 3、 晚上,彎彎的劃子像月亮。 ( ) 晚上,彎彎的月亮像劃子。 ( ) 三、加兩筆,變成什么字? 木( ) 甲( ) 母( ) 門( ) 人( ) 立( ) 千( ) 買( ) 口( ) 天( ) 也( ) 令( ) 水( ) 十( ) 日( ) 四、選字填空 快 塊 1、 我和玲玲一( )兒上學去。 2、下學上,我看到天邊有,就( )步跑回家。 3、王平允在操場上看到一( )手表,我叫他趕( )交給教員。 跟 根 1、禮拜天,我( )著爺爺去看阿姨家的小弟弟。 2、今天上體育課,教員叫我們帶一( )繩子。 提 題 1、小姑娘向科學家( )出了一個風趣的問( ) 。 2、教員表彰我,比來的進修成就( )高了。 五、連連續 開 有 近 粗 輕 點竄 水波 無 關 沉 遠 細 飽 高 熱 快 醒 慢 餓 睡 低 冷 窮 哭 鬧 閑 胖 笑 富 靜 瘦 忙 六、填上合適的量詞 個 本 張 臺 輪 根 件 塊 一( )杯子 一( )桌子 一( )教員 一( )落葉 一( )飛機 一( )外套 位 條 一( 一( 一( 一( 一( 一( 片 架 朵 扇 )電腦 )電燈 )鉛筆 )領帶 )清水 )明月 支 盞 雙 盆 一( 一( 一( 一( 一( 一( 面 瓶 )荷花 )汽水 )紅旗 )筷子 )書 )竹竿 七、把同類的詞語寫正在一路 奶奶 農人 教員 跳遠 阿姨 工人 打球 大夫 奶奶 農人 跳遠 八、圈出準確的讀音 突然(hu tu ) 幫手(ban 拖沓(tuo tou) 莊重(shu 九、選擇準確的動詞 開 吃 捉 拿 )米。 張 跑步 泅水 媽媽 爺爺 司機 外婆 登山 bang) su ) 并且(qie qei) 清晨(chen cheng) 蜜蜂(fong feng ) 背書(bei dei ) 伸 拉 1、小雞喜好( 2、青蛙( )著大嘴, ( )出舌頭, ( )蟲子吃。 交 開 看 對 關 拍 )了門。 )我的腦袋。 1、辦公室的門( 2、我把功課( )著,我悄悄地敲了幾下,教員( )給教員,教員( )我笑了笑,悄悄( 十.讀短文,做 花朵和露水 花朵把露水戴正在頭上,像一粒粒珍珠,亮晶晶的,很是斑斕。 花朵對露水說: “你只要遲早和我正在一路,太陽一出來就不見了。你太小氣了,也不讓 我多戴一會兒。 ”露水笑著說: “花姐姐,我是水珠,不是珍珠,不是頭上的粉飾品,我想 念花卉樹木,正在你這兒不克不及停很長時間。我的使命就是鉆進土壤,滋養動物的根啊! ” 花朵紅著臉說: “對不起,我錯怪你了,你的線、用“ )節。說的是( ”畫出露水說的話。 ) )和( )的故事。 3、花朵把露水戴正在頭上,把露水當成( ①珍珠 ②水珠 ③雨珠 4、露水不見了是由于( ) ①露水太小了 ②露水本人跑了 ③太陽出來了

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